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“三性并茂”：幼儿需要的阳光教育 (10月25日)
幼儿环保教育的几点尝试 (10月12日)
幼儿教育日益"小学化" 专家:扼杀了孩子的天性 (10月12日)
以环境为载体，培养幼儿良好的行为习惯 (10月9日)
亲子关系模（七）怎样对待孩子“打人”与“被打” (10月9日)
亲子关系模（六）家庭教育的“陷阱” (10月9日)
亲子关系模（五）家庭教育的“高压线” (10月9日)
亲子关系模（四）家庭教育的总思路是引发孩子成长的动力 (10月9日)
亲子关系模（三）家庭教育真正的目的——培养真正的人 (10月9日)
亲子关系模（二）家长手中最重要的工具 (10月9日)
亲子关系模（一）家长究竟要在孩子身上完成什么任务 (10月9日)
给学前教师的十条建议 (10月8日)
以“三个有心，创造三种和谐”——谈谈我是怎样进行班级管理的 (10月8日)
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